青木久子, 浅井幸子 著
幼年教育者の専門性は、自ら主体的に課題を構造化し解決できるインテリゲンチアとしての資質にある。実践者の課題意識を読み解き、その葛藤にも目を向け、実践と理論、対象と自己の結節点を構成する問いに迫る。
「BOOKデータベース」より
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